Έχεις παιδί; Καλά να πάθεις…

21/11/2008

Πέμπτη απόγευμα αποφάσισα να μετακινηθώ στη Νύμφη του Θερμαϊκού με ένα μικρό παιδί 2,5 ετών και το καρότσι.

Οι επιλογές  ήταν τρεις: ΙΧ, ταξί, λεωφορείο. Συνωστισμός στους δρόμους δεν υπήρχε, σπάνιο φαινόμενο για απόγευμα Πέμπτης με τα εμπορικά καταστήματα ανοικτά, και τα λεωφορεία πηγαινοέρχονταν σχεδόν άδεια.

Το να επιβιβαστείς με παιδικό καρότσι σε λεωφορείο προϋποθέτει να μην έχει σκαλοπάτια και φυσικά όχι πολύ κόσμο. Ευτυχώς τα καινούρια λεωφορεία του Ο.Α.Σ.Θ. και χαμηλά είναι και σκαλοπάτια δεν έχουν και θέση για καρότσι έχουν και ζώνη για να δέσεις το καρότσι διαθέτουν.

Το λεωφορείο έφθασε σχεδόν άδειο, αλλά μπαίνοντας μέσα με σταμάτησε η φωνή του οδηγού: «Αν θέλετε να επιβιβαστείτε με καρότσι και παιδί θα πρέπει να το πάρετε στην αγκαλιά σας για να είναι ασφαλές. Αυτό ορίζει ο κανονισμός».

Δεν είχα ούτε διάθεση να διαπληκτιστώ ούτε και το ύφος του οδηγού ήταν εριστικό. Τον ρώτησα αν ήταν σίγουρος για αυτό που μου ζητά και υπάκουσα μάλλον ενστικτωδώς και όχι ακολουθώντας τον κοινό νου. Δεν πειράζει όμως, ήμουν πλέον ασφαλής με ένα μωρό στην αγκαλιά στους δρόμους της Θεσσαλονίκης.

Ψάχνοντας στην ιστοσελίδα του Ο.Α.Σ.Θ. για το τι ισχύει τελικά, βρήκα το εξής:

«ΕΠΙΤΡΕΠΕΤΑΙ Η ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΠΑΙΔΙΚΩΝ ΚΑΡΟΤΣΙΩΝ ΜΕ ΤΑ ΛΕΩΦΟΡΕΙΑ ΤΟΥ Ο.Α.Σ.Θ.;

Στα λεωφορεία τα παιδικά καρότσια μεταφέρονται κλειστά. Στις περιπτώσεις που αυτό δεν είναι εφικτό ή ο συνοδός τους προτιμά να μεταφέρει το παιδί μέσα σε αυτό, επιτρέπεται η μεταφορά ενός ανοικτού παιδικού καροτσιού ανά όχημα και μόνον εφόσον ο οδηγός κρίνει ότι η πληρότητα του οχήματος το επιτρέπει.
Στην περίπτωση αυτή ο συνοδός του παιδικού καροτσιού υποχρεούται:
• Να επιβιβαστεί / αποβιβαστεί από τη μεσαία (-ες) θύρα (-ες).
• Να τοποθετήσει το καρότσι με τέτοιο τρόπο, ώστε να μην ενοχλεί τη διέλευση και κίνηση άλλων επιβατών εντός του οχήματος.
• Να βρίσκεται πλησίον του καροτσιού, να το κρατά και γενικά να φροντίζει για τη μη πρόκληση τραυματισμού ή όχλησης άλλων επιβατών.
• Το παιδί να είναι δεμένο και το καρότσι να φέρει φρένο.»

Απ’ ότι φαίνεται ή ο Ο.Α.Σ.Θ. διαθέτει οδηγούς που δε γνωρίζουν τον κανονισμό λειτουργίας του οχήματός τους ή οι πληροφορίες που δίνει ο ίδιος ο οργανισμός προς τους πελάτες του είναι εκτός πραγματικότητας.

Αναρωτιέμαι επίσης γιατί μπορεί ο οδηγός να αποκλείσει την επιβίβαση καροτσιού εφόσον κρίνει ότι η πληρότητα του οχήματος δεν το επιτρέπει; Τι ρόλο παίζει η θέση καροτσιού που διαθέτουν πλέον όλα τα λεωφορεία; Διακοσμητικό;

Στη λογική της σύγκρισης με άλλες κοινωνίες δε μπαίνω… Το σημείο αναφοράς που έχει ο καθένας είναι θέμα προσωπικής επιλογής.

bus2

bus

Advertisements

Blog to learn!

18/11/2008

blogaro

«Communication, literacy, ownership, sharing, collaboration, discussion, empowerment, interaction, motivation, participation, engagement, excitement, conversation, creativity, reflection…»

μερικοί από τους λόγους για να αφήσουμε τα παιδιά να «blogάρουν».

Όλα αυτά στο ΠΟΛΥ περιεκτικό video που δημοσίευσε ο Δ@σκ@λος.


Πρόταση του e-Δικτύου για την ένταξη των ΤΠΕ στην εκπαίδευση

18/11/2008

Ελληνική Ένωση για την Ένταξη των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση (e-Δίκτυο-ΤΠΕ-Ε)

Ερμούπολη, 03-11-2008, Αρ. Πρωτ. 31

Προς:
1.  Τον Υπουργό Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Ευριπίδη Στυλιανίδη
2.  Τον Υφυπουργό Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Ανδρέα Λυκουρέντζο
3.  Γενικό Γραμματέα Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Δημήτριο Πλατή
4.  Πρόεδρο του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου
5.  Προϊστάμενο του Γραφείου της ΚτΠ
6.  Προϊστάμενο της Ε.Υ.Ε.
7.  Σύμβουλοι του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου

ΘΕΜΑ: Πρόταση του e-Δικτύου για την ένταξη των ΤΠΕ στην εκπαίδευση

Εξειδικεύοντας τις ιδέες που διατυπώθηκαν σε προηγούμενο κείμενο του e-Δικτύου, που σας έχουμε στείλει (Τα επτά εμπόδια για την ομαλή ένταξη των «Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας» στην Εκπαίδευση (ΤΠΕ-Ε) / 24-10-2007, http://www.e-diktyo.eu ) και λαμβάνοντας υπόψη τα νέα εργαλεία (web 2.0) και τα τρέχοντα δεδομένα διατυπώνουμε την πρότασή μας για την ένταξη των «Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας» στην εκπαίδευση (ΤΠΕ-Ε).

Είναι γνωστό σε όλους ότι η εισαγωγή των ΤΠΕ-Ε ξεκίνησε με έργα του ΚΠΣ, όπως η ΟΔΥΣΣΕΙΑ (1997-2002), που είχαν χαρακτήρα πιλοτικό. Με αυτά δημιουργήθηκαν υποδομές, εργαστήρια, δίκτυα, εκπαιδευτικά λογισμικά και παράλληλα επιμορφώθηκαν σε Πανεπιστημιακές Μονάδες οι πρώτοι 120 Επιμορφωτές-ΤΠΕ. Έγινε προσπάθεια να επιμορφωθούν εκπαιδευτικοί διαφόρων ειδικοτήτων στην αξιοποίηση των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη και εφαρμόστηκε για πρώτη φορά «Ενδοσχολική Επιμόρφωση» περίπου 6000 εκπαιδευτικών και ξεκίνησε η επιμόρφωση στις βασικές δεξιότητες (πρώτο επίπεδο).

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »


Bιωματική διδασκαλία: «Die Welle»

13/11/2008

to_kima

Ένας Γερμανός καθηγητής αποφασίζει να χρησιμοποιήσει καινοτόμες μεθόδους προκειμένου να γίνει το μάθημα της «Πολιτικής Αγωγής» ενδιαφέρον. Μελετά βιωματικά με τους μαθητές του την «Αυτοκρατία» (Autokratie) μια έκφανση της οποίας είναι η δικτατορία.  «Die Welle» (Το κύμα) είναι το όνομα της άτυπης οργάνωσης που δημιουργούν. Πειθαρχία, ιδιαίτερος χαιρετισμός, σήμα και στολή είναι μόνο η αρχή του πρότζεκτ. Οι μαθητές μπαίνουν στο πετσί του ρόλου και υποκύπτουν στη «γοητεία» του φασισμού.

Η ταινία μου θύμισε πολύ «Το πείραμα«. Το τέλος είναι λίγο ή πολύ προβλέψιμο, η ταινία όμως έχει ενδιαφέρον.


Ασφαλής χρήση του διαδικτύου.

11/11/2008

Παιδιά-έφηβοι και διαδίκτυο, ένα θέμα που θα παραμείνει επίκαιρο.

Αναδημοσιεύω βασικούς κανόνες χρήσης του διαδικτύου, όπως τους κατέγραψε το Αθηναϊκό Πρακτορείο Ειδήσεων:

Δεν αποκαλύπτω ποτέ το όνομά μου, την ηλικία μου, τη διεύθυνσή μου, το σχολείο που πηγαίνω, τον αριθμό του τηλεφώνου μου και την φωτογραφία μου ή την φωτογραφία οποιουδήποτε άλλου χωρίς την άδεια των γονιών μου. Τα πιο πάνω ισχύουν για τα chat rooms, την αλληλογραφία (άμεσα μηνύματα), τα e-mails, το surfing στο Διαδίκτυο ακόμη και στην περίπτωση που θέλω να συμμετάσχω σε διαγωνισμούς ή να ενταχθώ σ’  ένα διαδικτυακό κλαμπ.

Δε στέλνω τη φωτογραφία μου σε κανένα μέσω του Διαδικτύου χωρίς την άδεια των γονιών μου.

Δεν συναντώ προσωπικά κανένα άτομο που γνώρισα μέσω του Διαδικτύου εκτός εάν οι γονείς μου συμφωνήσουν και με συνοδεύσουν στη συνάντηση. Αντιλαμβάνομαι ότι οι άνθρωποι δεν είναι πάντοτε όπως παρουσιάζουν τον εαυτό τους και ότι μπορεί ένας ενήλικας να παρουσιαστεί ως ανήλικος στο Διαδίκτυο.

Αν λάβω ή δω κάτι στο Διαδίκτυο που μου φαίνεται κακό ή αλλόκοτο, δεν απαντώ, διακόπτω αμέσως τη σύνδεση και το αναφέρω στους γονείς μου.

Δε δέχομαι και δεν ανοίγω e-mails, επισυναπτόμενα, συνδέσεις (links), URL’s ή οτιδήποτε άλλο από άτομα που δεν γνωρίζω.

Δεν δίνω ποτέ τον κωδικό μου ακόμη και στους φίλους μου. Τον δίνω ΜΟΝΟ στους γονείς μου.

Θα ακολουθώ τους κανόνες που περιλαμβάνονται στη συμφωνία που έκανα με την οικογένειά μου για την ασφαλή χρήση του Διαδικτύου στο σπίτι, στο  σχολείο, στη βιβλιοθήκη ή στο σπίτι ενός φίλου.

Συμφωνία με την οικογένειά μου για την ασφαλή χρήση του Διαδικτύου

1. Δε δίνω σε κανένα ούτε αναφέρω σε οποιαδήποτε ιστοσελίδα το όνομά μου, τη διεύθυνσή μου, τον αριθμό τηλεφώνου, τον κωδικό μου, τα ονόματα των γονιών μου, το όνομα του κλαμπ ή της ομάδας στην οποίαν ανήκω, ή το όνομα του σχολείου μου χωρίς την άδεια των γονιών μου. Θα τηρώ αυτό τον κανόνα όταν είμαι συνδεδεμένος στο Διαδίκτυο, περιλαμβανομένων και των chat rooms, των άμεσων μηνυμάτων, των e-mails, των ιστοσελίδων, των κοινωνικών ιστοσελίδων και όταν συμμετέχω σε διαγωνισμούς ή εγγράφομαι σε διαδικτυακό κλαμπ.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »


ASUS EeeBox

09/11/2008

asus-eeebox

ASUS EeeBox είναι το όνομα του πολυαναμενόμενου mini υπολογιστή. Με κόστος κάτω των 300 € αποτελεί πρόκληση για κάποιον που ζητά πρόσβαση στο διαδίκτυο και χρήση βασικών εφαρμογών γραφείου. Κουμπώνει ακόμη και πίσω από οποιαδήποτε οθόνη TFT που διαθέτει υποδοχές για βάση οθόνης (vesa).

Μήπως ήρθε η ώρα να αναβαθμίσουμε το σχολικό μας εργαστήριο;

Περισσότερα εδώ.


«Παιδεία – Πολιτισμός = 0-2»;

04/11/2008

Αναδημοσιεύω από ιστολόγιο της Θεσσαλονίκης:

«Ο πολιτισμός μας σε όλο του το μεγαλείο. Ένας πολιτισμός που προτιμάει να φτιαχτεί το «δίδυμο» αδελφάκι του Μεγάρου Μουσικής στη Θεσσαλονίκη από το να υπάρχουν αξιοπρεπή σχολειά για τα παιδιά μας. Η αντίθεση στην περιοχή δίπλα από το Μέγαρο Μουσικής προκαλεί οργή…

…Δυο σχολεία σε προκατασκευασμένα (λυόμενα) κτίρια και πίσω από αυτά το μεγαλεπήβολο άκυρο κτίριο του Μεγάρου Μουσικής.»

Περισσότερα εδώ.