Δυναμικές ιστοσελίδες για βιαστικούς…

27/02/2008

Πού; Στη διεύθυνση: http://www.webnode.com

Με ποιο domain name; [το όνομά σας].webnode.com

Με τι εργαλείο; Αυτό που προσφέρει online η εν λόγω εταιρεία.

Με τι καλούδια; 40 διαφορετικά templates, δυνατότητα ενσωμάτωσης δημοσκοπήσεων, φόρουμ, έτοιμο χάρτη ιστότοπου (sitemap), δυναμικές λίστες, RSS, μηχανισμό αναζήτησης κλπ.

Ιδανικό για όσους ψάχνουν εύκολες και γρήγορες λύσεις.


Μπλογκοπαίχνιδο Desktop

25/02/2008

Ο Dr Teddy (Μιλώντας για τα πάντα) με προσκάλεσε στο μπλογκοπαίχνιδο. Ο κανόνας απλός: δημοσίευση της εικόνας του desktop:

desktop.jpg

Με τη σειρά μου προσκαλώ το Σωτήρη, το δυσλεξικό δάσκαλο και το Γιάννη.


Ο ψηφιακός γραμματισμός είναι ένα πρακτικό ζήτημα;

25/02/2008

Διαβάζοντας σήμερα το άρθρο που ακολουθεί ήρθε στο μυαλό μου μια παλιά μου μαθήτρια. Στην πέμπτη Δημοτικού έπλεε σε πελάγη ευτυχίας γιατί είναι «πάρει το ECDL στα windows»! Στα 18 της θα είναι έτοιμη για να ανατρέψει την παρακάτω εικόνα;

«Στιγμιότυπο πρώτο: «Γεια σας από το γραφείο του υφυπουργού κυρίου… τηλεφωνώ. Παρακαλώ πού θα μπορούσαμε να σας στείλουμε ένα δελτίο Τύπου;» «Σημειώνετε; reporter, παπάκι, kathimerini, τελεία, gr». «Μάλιστα. Το «Καθημερινή» με ελληνικούς χαρακτήρες το γράφετε;» «Εε…»

Στιγμιότυπο δεύτερο: Η Ηλέκτρα Σ. 28 ετών, μόλις έγινε δεκτή στο αμερικανικό πανεπιστήμιο της επιλογής της για μεταπτυχιακό. Της ζητούν όμως το ελληνικό ΑΕΙ να στείλει με email το πτυχίο της. «Να κάνουμε τι; Με email; Α, κορίτσι μου, δεν μπορούμε να κάνουμε αυτά τα πράγματα, αν θες έλα εσύ από εδώ να τα κανονίσεις», είναι η απάντηση από τη γραμματεία του τμήματος. Οπερ και εγένετο. Η Ηλέκτρα πήγε στη γραμματεία και μόνη της άνοιξε το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο του τμήματος. Αυτόματα, πάτησε το κουμπί «get mail». «Περίμενα μισή ώρα να «κατέβουν» τα εισερχόμενα. Δεν είχαν τσεκάρει το email για μήνες. Υπήρχαν προσκλήσεις από ξένα πανεπιστήμια για συνεργασία στις οποίες κανείς δεν είχε απαντήσει!», λέει η ίδια στην «Κ»…

…Σύμφωνα με έρευνα του Παρατηρητηρίου για την Κοινωνία της Πληροφορίας (ολοκληρώθηκε τον περασμένο Απρίλιο), μόλις το 53% των δημόσιων φορέων κεντρικής διοίκησης διαθέτουν λογισμικό email, ενώ μόνο το 17% διαθέτουν κάποια εφαρμογή ροής εργασίας και διαχείρισης περιεχομένου, εφαρμογές απαραίτητες για την υποστήριξη της αποτελεσματικής επεξεργασίας αιτημάτων πολιτών.

Επιπλέον, μόνο 1 στους 3 δημόσιους υπαλλήλους κατέχουν πιστοποιητικό γνώσης χειρισμού ηλεκτρονικού υπολογιστή και διαθέτουν λογαριασμό email που να παρέχεται από την υπηρεσία τους. Από το σύνολο των 20 βασικών δημόσιων υπηρεσιών διατίθενται ηλεκτρονικά οι οκτώ (40%). Σε ό,τι αφορά την Τοπική Αυτοδιοίκηση, ηλεκτρονικές υπηρεσίες παρέχουν μόνο το 18% των δήμων, οι 14 από τις 51 Νομαρχίες και… καμία Περιφέρεια. Ετσι, μόνο το 8% των πολιτών συναλλάσσονται ηλεκτρονικά με το Δημόσιο.»

Μια πλευρά της σύγχρονης καθημερινότητας στην ψηφιακή Ελλάδα όπως αποτυπώθηκε σε πρόσφατο άρθρο της Καθημερινής. Ο τεχνολογικός εξοπλισμός δεν κάνει από μόνος του τη διαφορά. Το ανθρώπινο δυναμικό αποτελεί τελικά τον πυρήνα του όποιου ψηφιακού εκσυγχρονισμού της κρατικής μηχανής.

Ο ψηφιακός γραμματισμός φαντάζει σήμερα περισσότερο αναγκαίος από ποτέ. Οι πιστοποιήσεις δεξιοτήτων χειρισμού της ψηφιακής τεχνολογίας «έχουν γίνει απαραίτητο εφόδιο» (;) ακόμη και για τα μικρά παιδιά (!!!). Αργά ή γρήγορα οι χειριστές της ψηφιακής τεχνολογίας θα είναι εκεί. Τα στατιστικά στοιχεία του άρθρου θα είναι ξεπερασμένα.

Πόσοι όμως από αυτούς θα είναι ψηφιακά εγγράμματοι; Πόσοι θα έχουν γνώση της επίδρασης του εργαλείου που χειρίζονται; Πόσοι θα είναι σε θέση να επεξεργάζονται κριτικά τα περιεχόμενά του; Πόσοι θα είναι σε θέση να τα συγκρίνουν με την εξωτερική πραγματικότητα; Πόσοι θα είναι σε θέση να χειραγωγήσουν τις εξαρτήσεις τους (γνωσιακές, συναισθηματικές, κοινωνικές) με το εργαλείο; Πόσοι θα είναι σε θέση να το αμφισβητήσουν;

Την απάντηση δε θα τη δώσει κανένας οργανισμός πιστοποίησης.

«Εκπαίδευση; Ακούς;»

n

Μ.Μ.Ε. αλά νεοελληνικά…

15/02/2008

Ο δημοσιογράφος κάνει ρεπορτάζ έξω από ένα super market στο Δήμο Πεντέλης. Οι καταναλωτές γεμίζουν τις αποθήκες των ΙΧ με κάθε λογής τρόφιμα καθώς προετοιμάζονται για το επερχόμενο κακό. Τα δελτία ειδήσεων κάνουν εκτενείς αναφορές στο «δύσκολο Σαββατοκύριακο» που έρχεται… κι εγώ αναρωτιέμαι:

Γίνεται επιστράτευση και φεύγουμε για το μέτωπο;

Ξεκίνησε η μεγάλη επιδημία;

Ήρθε ο Αρμαγεδών;

Τιποτε απ’ όλ’ αυτά. Την Κυριακή θα χιονίσει στην Αττική.

ΕΛΕΟΣ! Τι ήθελα ν’ ανοίξω τον αποχαυνωτήρα στις 8; Ευτυχώς υπάρχει και το τηλεχειριστήριο του δορυφορικού δέκτη…

Ο τελευταίος να σβήσει το φως.


Ξεblogαρίσματος συνέχεια…

15/02/2008

Οι μαθητές καλούνται να ξεblogάρουν στον ομώνυμο διαγωνισμό, αλλά οι διοργανωτές τους μπλοκάρουν…

Ο DrTeddy στο «Μιλώντας για τα πάντα» παρουσιάζει μια μικρολεπτομέρεια του κανονισμού συμμετοχής.

Τα σχόλια περιττεύουν.


Τ.Π.Ε. και εκπαίδευση για ακόμη μια φορά.

09/02/2008

Το σημερινό δημοσίευμα της Καθημερινής με τίτλο «το δέος των καθηγητών μπροστά στον Η/Υ» επικεντρώνεται για ακόμη μια φορά στο θέμα των Τ.Π.Ε. και της αξιοποίησής τους στο σχολείο.

«…σχεδόν οι δύο στους τρεις δασκάλους (ακριβές ποσοστό 63,4%) που μετείχαν σε έρευνα του Ιγνάτιου Καράμηνα, εκπαιδευτικού και δρ Διδακτικής Μεθοδολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών, απάντησαν ότι δεν υπάρχει κάποιος υπολογιστής στο σχολείο τους. Βέβαια, ο εφοδιασμός των σχολείων με υπολογιστές πιθανότατα να προσέθετε απλώς ένα ακόμη… ηλεκτρονικό μηχάνημα στον σχολικό εξοπλισμό. Και αυτό διότι οι τέσσερις στους δέκα δασκάλους ανέφεραν ότι δεν έχουν την επαρκή γνώση, για να αξιοποιήσουν τις νέες τεχνολογίες και ειδικότερα το διαδίκτυο. Πάντως, όπως τόνισε στην «Κ» ο κ. Καράμηνας, οι δάσκαλοι είναι διατεθειμένοι να εντάξουν τις νέες τεχνολογίες στη διδασκαλία τους. Αυτό παρατηρείται ακόμη και στους εκπαιδευτικούς μεγαλύτερης ηλικίας, για τους οποίους θα ήταν εύλογη η έλλειψη επαφής με τα νέα μέσα. Ταυτόχρονα όμως υπάρχει και το άλλο άκρο. Σύμφωνα με τον κ. Καράμηνα, υπάρχουν περιπτώσεις διευθυντών δημοτικών που είναι τεχνολογικά φοβικοί, με αποτέλεσμα να μην ενθαρρύνουν τους εκπαιδευτικούς να αξιοποιούν τους Η/Υ. Ο κύριος λόγος είναι η ανασφάλεια των διευθυντών μπροστά στο «τεχνολογικό άγνωστο» (π.χ. μήπως ο υπολογιστής χαλάσει και το σχολείο αναγκαστεί να επωμιστεί επιπλέον έξοδα).»

Για μια ακόμη φορά επιβεβαιώνεται αυτό που όλοι ξέρουν: Δύο χιλιάδες δημοτικά σχολεία εξοπλίστηκαν πριν από μερικά χρόνια με «εργαστήρια νέων μέσων». Η Ελλάδα ανέβασε τους ποσοτικούς της δείκτες στις ευρωπαϊκές έρευνες… Οι ποιοτικοί δείκτες τι απέγιναν; Χάθηκαν κάπου μέσα στο χρόνο. Εργαστήρια που αξιοποιήθηκαν ελάχιστα ή καθόλου, πρωτοποριακά (;) εκπαιδευτικά μέσα που ακολούθησαν το δρόμο των καινοτόμων τεχνολογιών του παρελθόντος (κινηματογράφος, ραδιόφωνο, τηλεόραση…). Εξαίρεση το βιβλίο. Αγέρωχο και μόνο εξακολουθεί να είναι το Α και το Ω της ελληνικής εκπαίδευσης.

Αναρωτιέμαι πολλές φορές, αν είχαμε στα χέρια μας τη μηχανή του χρόνου και φέρναμε στο σήμερα κάποιον επισκέπτη από το παρελθόν (πχ. από τα τέλη του 19ου αρχές του 20ου αι.), τι θα έβλεπε; Ένα άλλο κόσμο. Μεγαλουπόλεις, αυτοκίνητα, εικόνες σοκαριστικές. Πού θα μπορούσε να νιώσει άνετα και οικεία; Μα πού αλλού; Στο σχολείο!


Τα παιδία blogάρει…

09/02/2008

…στο 2ο Δημοτικό Σχολείο Αγίας Παρασκευής.

«The legend of Anastasis», «Alex news», «Big party», «Dimitra» μερικά από τα ιστολόγια των παιδιών.

Φαίνεται ότι ξεκίνησαν τη λειτουργία τους πρόσφατα. Θέμα τους τα ενδιαφέροντα των δημιουργών τους: περιπέτειες στα διαλείμματα, ποδόσφαιρο, παιχνίδια…

Δείτε τα ιστολόγια εδώ.